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张涛

作者:    发布时间: 2017-05-03    浏览次数: 2726

 

张涛1979年12月出生,河南省鹿邑县人,硕士,讲师。


 

主要研究领域:

教育基本理论及基础教育改革与发展


 

主讲课程:

教育哲学、教育管理学


 

发表的论文:

1.优秀教师自主成长的特质分析——基于43位名师人生镜像的考察[J].河北师范大学学报(教育科学学版),2017(6)

2.幼儿语言教育活动中教师课堂提问的调查与分析.内蒙古师范大学学报(教育科学版).2016(3)

3.“好课”的教学目标功能定位及预设要求,教学与管理,2016(6)

4.教学目标达成活动中的学生意识,教学与管理,2016(9)

5.教学切片分析:一种新的课堂诊断范式,教育发展研究,2016(12)

6.农民工职业技能培训现状调查与分析,焦作师范专科学校学报,2015(3)

7.课堂教学目标的确定及达成要求.当代教育科学[J],2015(12)

8.农民工技能培训现状的调查与思考,《焦作师专学报》,2015(4)

9.新课程改革:现状反省与愿景前瞻,《课程研究》,2011(3)

10.探寻中原经济区建设教育之路径 ——差别待遇,弱势补偿模式,《河南教育》(基教版),2011(03)

11.我国免费义务教育的实施能力分析及路径选择[J].大庆师范学院学报,2008(1)(第二作者)

12.人的素质全面发展下的教育制度之选择——基于教育公正的考虑,《现代教育论丛》,2008(8)

13.现实困顿无路,理念曲高和寡——由教育现实反思教育理论,《现代教育论丛》,2007(8)

14.透析师范教育免费背后的教育制度的正义——基于胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,《河南教育》(基教版),2007(11)

15.学校生源均衡失真现象研究,《西南教育论丛》,2007(4)

16.叩问:治疗“择校”顽症背后的正义诉求,《现代教育论丛》,2007(10)

17.解读师范教育免费政策的旨意诉求,《教师报》,第1571期第一版,2007.09.16

18.变劣势为特势:在挫折中成长 ——基于 “留守儿童”“留守”环境的思考,《中国家庭教育》,2007(2)

19.感悟新课改中一些课堂教学现象,《教育与艺术》,2007(11)

20.危机凸现,策略重构——基于当代青少年道德信仰问题的考虑,《江苏滨州职业技术学报》,2007(12)


  主持的主要科研项目:

 

1.基于教学切片课堂诊断的教师听评课方式创新研究(2017-JKGHZD-09),2017年度河南省教科规划重点课题。

2.地方高师院校与中小学协同发展机制创新研究(2017-ZZJH-625),2017年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目。

3.城镇化化进程中城市边缘区义务教育发展研究,2014年河南省教育厅“三重”专项研究项目,结项。

4.河南省基础教育城乡统筹发展研究——基于区域资源配置的比较视角,2013年河南省科技发展计划研究(软科学项目),结项。

5.中原经济区城乡基础教育协调互联发展机理、模式与路径研究,2013年河南省教育厅人文社科研究(青年项目),结项。


  获奖情况:

 

1.教学目标达成活动中的学生意识,2017年度河南省教育厅人文社科优秀成果奖,二等奖(论文)

2.课堂教学目标的确定及其达成要求,2016年度河南省教育科学研究优秀成果奖,一等奖(论文)

3.2012年,“舌尖上的中国师德————使然与应然间的伦理冲突”获河南省教育厅人文社科二等奖

 

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